ทปอ.มีมติปรับข้อสอบ’ทีแคส’ เพิ่มการวัด’ทักษะอนาคต’ เริ่มปีการศึกษา 65

ทปอ.มีมติปรับข้อสอบทีแคส เพิ่มการวัดทักษะอนาคต วัดความคิดสร้างสรรค์ ความรับผิดชอบ ทำงานเป็นทีม เริ่มปีการศึกษา 65 วันนี้(21เม.ย.)ที่มหาวิทยาลัยรามคำแหง(ม.ร.)ได้มีการประชุมอธิการบดีแห่งประเทศไทย(ทปอ.)โดยศ.ดร.สุชัชวีร์ สุวรรณสวัสดิ์ อธิการบดีสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง (สจล.) ในฐานะประธาน ทปอ. รศ.ดร.ชาลี เจริญลาภนพรัตน์ รองอธิการบดีฝ่ายวิชาการ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์(มธ.) ในฐานะประธานคณะกรรมการดำเนินงานระบบทีแคส 62 และ ดร.พีระพงศ์ ตริยเจริญ ผู้ช่วยเลขาธิการ ทปอ. แถลงภายหลังการประชุม ว่า ที่ประชุม ทปอ.มีมติเห็นชอบแนวทางการปรับปรุงข้อสอบที่จะนำไปใช้ในระบบทีแคส โดยตั้งเป้าเริ่มใช้ในปีการศึกษา 2565 เพื่อลดความซ้ำซ้อนและภาระค่าใช้จ่ายการสอบวิชาต่างๆ สร้างช่องทางการรับเข้านักศึกษาใหม่ที่เน้นทักษะอนาคต ซึ่งไม่เคยมีการวัดด้านนี้มาก่อน โดยจะวัดความคิดสร้างสรรค์ การทำงานเป็นทีม เป็นต้น จากที่การคัดเข้ามหาวิทยาลัยจะเน้นความรู้วิชาการ เป็นส่วนใหญ่ ขณะที่โลกเปลี่ยนไปที่ทุกคนควรจะมีทั้งความรู้ควบคู่ไปกับทักษะ นอกจากนี้การปรับข้อสอบ Read More …

ฝึกอ่านภาษาอังกฤษง่ายๆตามแบบเรียนมานี มานะ ปิติ ชูใจ

หลายๆ ท่านคงชื่นชอบแบบเรียนในอดีต มานี มานะ ปิติ ชูใจ ในรูปแบบภาษาไทย ซึ่งถือว่าเป็นแบบเรียนที่ฝึกอ่านภาษาไทยที่เป็นที่ยอมรับว่าเป็นบทเรียนที่ดีมากๆ ชุดหนึ่ง วันนี้ ครูเชอรี่ English Bright ได้นำแบบเรียนนี้มาใช้เป็นแบบฝึกอ่านภาษาอังกฤษแบบง่ายๆ กัน ลองพาเด็กๆ ฝึกอ่านกันดูนะครับ Credit หนังสือเรียนภาษาไทย ชั้น ป.1 เล่ม 1 ตามหลักสูตรประถมศึกษาปี 2521 กระทรวงศึกษาธิการ ขอบคุณคลิปจาก Cherry E Brigh ติดตาม ครูเชอรี่ English Bright คอร์สเรียนภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน และแนะแนวเรียนภาษาที่ UK และ สิงคโปร์ facebook Read More …

สพฐ.เผยแพร่หน่วยการเรียนรู้ Active Learning ที่ได้รับรางวัลเพื่อเป็นตัวอย่างให้กับครูในการออกแบบหน่วยการเรียนรู้

เมื่อวันที่ 25 ก.ย. 60 สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ได้เผยแพร่หน่วยการเรียนรู้ Active Learning ที่ได้รับรางวัลเพื่อเป็นตัวอย่างให้กับครูในการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ เพื่อประโยชน์แก่ครูในการจัดการเรียนการสอน             การเผยแพร่หน่วยการเรียนรู้ Active Learning ที่ได้รับรางวัลเพื่อเป็นตัวอย่างให้กับครูในการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ครั้งนี้ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้เชิญครูเจ้าของหน่วยการเรียนรู้มาร่วมเป็นคณะบรรณาธิการหน่วยการเรียนรู้ของตนเองเพื่อให้มีความสมบูรณ์ชัดเจนในการปฏิบัติยิ่งขึ้น รวมถึงมีการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ให้ครบตามหน่วยการเรียนรู้ โดยมีคณะผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะสาขา/วิชาเป็นพี่เลี้ยงในการปรับแก้ไขหน่วยการเรียนรู้ ดาวน์โหลดเอกสารได้ที่นี่ คำชี้แจง Download หน่วยการเรียนรู้เรื่อง My Story Download หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เลี้ยงปูนิ่ม Download หน่วยการเรียนรู้เรื่อง การคาดคะเนระยะทางและความสูง Download หน่วยการเรียนรู้เรื่อง ดนตรีน่ารู้ Download หน่วยการเรียนรู้เรื่อง บ้านอุ๊ยขาดน้ำ Download หน่วยการเรียนรู้เรื่อง มารู้จักจังหวะการอ่านโตเพลงไทยแสนง่าย Download หน่วยการเรียนรู้เรื่อง สร้างสรรค์ภาพกราฟิก Download Read More …

‘กวดวิชา’หืดจับ ยอดเด็กลดวูบ50% ลดราคา-ติวเตอร์ดังจุดขาย

สถาบันกวดวิชาแข่งเดือด หลังจากยอดนักเรียนลดลงกว่า 50% จากสาขาที่เพิ่มขึ้นและกระจายเปิดในต่างจังหวัด งัดไม้เด็ดลดค่าเรียน กรณีจ่ายทั้งคอร์สตั้งแต่ 20-50% ใช้ครูชื่อดังมาสอน ด้าน “เอ็นคอนเส็ปท์” เผยเทคโนโลยีเปลี่ยน ทำเด็กเลือกเรียนผ่านออนไลน์-มุ่งเข้าเรียนภาคอินเตอร์มากขึ้น ธุรกิจสถาบันกวดวิชาฮอตฮิตอย่างมากในช่วงที่ผ่านมา จากความต้องการของผู้เรียนที่ต้องการเรียนเสริม หรือบางคนต้องการสอบเข้าในมหาวิทยาลัยดัง หรือเพื่อเรียนต่อต่างประเทศ เป็นต้น มีการขยายสาขาเพิ่มเติมทั้งในกรุงเทพฯ-ปริมณทล รวมถึงในจังหวัดใกล้เคียงเพื่อความสะดวกและไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายในการเดินทาง แต่ด้วยภาวะเศรษฐกิจและการแข่งขันสูง ทำให้ในช่วง 2 ปีที่ผ่านมา ธุรกิจโรงเรียนกวดวิชามีจำนวนเข้าเรียนน้อยลงมาก บางโรงเรียนลดลงมากกว่า 50% ฉะนั้น โจทย์สำคัญของสถาบันกวดวิชาในขณะนี้ คือ ต้องมุ่งรักษาฐานลูกค้าที่มีอยู่ให้เรียนต่อเนื่อง ผู้สื่อข่าว “ประชาชาติธุรกิจ” ลงพื้นที่สำรวจ 3 จุดหลักที่เป็นศูนย์รวมของสถาบันกวดวิชา คือ ห้างสรรพสินค้าฟิวเจอร์พาร์ค รังสิต กับอาคารวรรณสรณ์ (พญาไท) Read More …

การจัดรายวิชาเพิ่มเติมเพื่อส่งเสริมและพัฒนาทักษะทางอาชีพในหลักสูตรสถานศึกษา

รายวิชาเพิ่มเติม เป็นรายวิชาที่สถานศึกษาแต่ละแห่งสามารถเปิดสอนเพิ่มเติมจากสิ่งที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลาง ฯ เพื่อให้สอดคล้องกับจุดเน้น ความต้องการและความถนัดของผู้เรียน หรือความต้องการของท้องถิ่น โดยกำหนด “ผลการเรียนรู้” เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนในรายวิชาเพิ่มเติมต่างๆ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมและพัฒนาทักษะทางอาชีพในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นมีเป้าหมายให้ผู้เรียนได้สำรวจความถนัด ความสนใจ ความสามารถของตนเอง เรียกว่า ขั้นสำรวจความถนัด (Career Exploration) ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ลักษณะต่างๆ ของอาชีพ และค้นพบความต้องการของตัวเองเพื่อเป็นแนวทางในการเลือกอาชีพที่เหมาะสม การจัดหลักสูตรและการเรียนการสอนควรเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ ฝึกทักษะ และเตรียมคุณลักษณะที่จำเป็นของอาชีพต่าง ๆ อย่างหลากหลาย เพื่อช่วยให้ผู้เรียนรู้จักตนเองและสามารถตัดสินใจ วางแผนเพื่อศึกษาต่อหรือออกไปประกอบอาชีพใดต่อไปในอนาคต ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมและพัฒนาทักษะทางอาชีพในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นการจัดหลักสูตรการเรียนการสอนเพื่อ เตรียมผู้เรียนสู่การประกอบอาชีพ (Career  Preparation) หรือศึกษาต่อ ในสาขาวิชาชีพที่ตนถนัด สถานศึกษาควรจัดหลักสูตรและการเรียนการสอนเพื่อวางพื้นฐาน ความรู้และทักษะทางอาชีพเฉพาะทางมากขึ้น โดยอาจจัดเป็นแผนการเรียนที่มีจุดเน้นและเป้าหมายที่ชัดเจนเพื่อให้ผู้เรียนได้เลือกเรียนตามความถนัดและความต้องการของตน จากแนวทางดังกล่าว มีตัวอย่างที่สถานศึกษาได้นำเป้าหมายการเรียนรู้ไปสู่การออกแบบรายวิชาเพิ่มเติมโดยจัดอยู่ภายใต้โครงสร้างเวลาเรียนที่สถานศึกษากำหนด เพื่อสำรวจความถนัด Read More …