“ครู” คือ เรือจ้างจริงหรือ?

ครูถูกหาว่าเป็นเช่นเรือจ้าง แล่นระหว่างสองฟากไม่ไปไหน นักเรียนสิศึกษาก้าวหน้าไป ได้เป็นใหญ่เป็นโตมโหฬาร คํา ว่า ครู มาจากบาลี ครุ สันสกฤต คุรุ คนไทยออกเสียง “คะรุ” หรือ “คุรุ” ไม่ถนัดหรืออย่างไร จึงรวมกันเป็นคำเดียวว่า “ครู” และก็น่าสนใจที่คนไทยให้ความหมายของคำนี้ ครู แปลกันว่า ผู้หนัก แล้วก็ลากเข้าหาความหมายที่เข้าใจกันได้ว่าผู้ทำงานหนัก, ผู้ทำหน้าที่ที่ต้องหนักใจเพราะรับผิดชอบเกี่ยวกับการขัดเกลานิสัยใจคอเด็ก รวมทั้งการให้ความรู้แก่เด็กยิ่งหนัก…แล้วแต่จะตีความกันไป ยังดี ที่ไม่ตีความว่า “ครู คือผู้หนัก หมายถึงผู้ที่มีน้ำหนักมากๆ ไม่ต่ำกว่า 60 กิโลกรัมขึ้นไป” อะไรทำนองนั้น ถ้าถือความอย่างนี้คนผอมก็ไม่มีสิทธิเป็นครู ตามรากศัพท์ ครุ (ครู) แปลได้หลายนัย คือ Read More …

ความหมายของครู แล้วจะได้รู้ว่าทำไมต้องมี “ครู”

พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช ได้รับพระราชทานแก่ครูอาวุโสในโอกาสที่เข้าเฝ้าฯ รับพระราชทานเข็มเครื่องหมายเชิดชูเกียรติมีข้อความที่เกี่ยวกับลักษณะของครูที่ดีไว้ตอนหนึ่งว่า “ครูที่แท้นั้น ต้องเป็นผู้กระทำแต่ความดี คือ ต้องหมั่นขยันและอุตสาหะพากเพียร ต้องเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละ ต้องหนักแน่น อดกลั้นและอดทน ต้องรักษาวินัย สำรวมระวังความประพฤติของตนให้อยู่ในระเบียบแบบแผนอันดีงาม ต้องปลีกตัวปลีกใจออกจากความสบาย และความสนุกรื่นเริงที่ไม่ควรแก่เกียรติภูมิ ต้องตั้งใจให้มั่นคงและแน่วแน่ ต้องซื่อสัตย์รักษาความจริงใจ ต้องเมตตาหวังดี ต้องเมตตาหวังดี ต้องวางใจเป็นกลาง ไม่ปล่อยไปตามอำนาจคติ ต้องอบรมปัญญาให้เพิ่มพูนสมบูรณ์ขึ้นทั้งในด้านวิทยาการและความรู้ในเหตุผล ความหมายของครู พุทธทาสภิกขุ (๒๕๒๗ : ๙๒) กล่าวว่า คำว่า “ครู” เป็นคำที่สูงมาก เป็นผู้เปิดประตูทางวิญญาณ แล้วก็นำให้เกิดทางวิญญาณไปสู่คุณธรรมเบื้องสูง เป็นเรื่องทางจิตใจโดยเฉพาะ มิได้หมายถึงเรื่องวัตถุ อำไพ สุจริตกุล (๒๕๓๔ : ๔๗-๔๘) กล่าวว่า Read More …

หมดยุค”ปริญญาแปะฝาบ้าน”!! “ทักษะอาชีพ-ชีวิต”สำคัญกว่า?

“กับดักรายได้ปานกลาง”… หรือภาวะที่สังคมหนึ่งจากเดิมเคยมีรายได้จากอาชีพประเภท “ใช้แรงงานมาก” กระทั่งในยุคต่อมา ประชากรโดยรวมในสังคมนั้น มีการศึกษาที่ดีขึ้น พร้อมกับอัตราค่าแรงที่เพิ่มขึ้นส่งผลให้ต้นทุนการผลิตสูงขึ้น ทว่าศักยภาพประชากรยังไม่อาจก้าวไปสู่ขั้น “สังคมนวัตกรรม” ที่ใช้ความรู้และทักษะขั้นสูง ขณะเดียวกันก็ไม่สามารถ “ลดตัว” ลงไปแข่งขันกับสังคมที่อยู่ระดับล่างที่ค่าแรงถูกได้อีกต่อไป นี่คือสภาพที่ “ประเทศไทย” กำลังเผชิญอยู่ในปัจจุบัน!!! ไม่นานนี้ สำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน(สสค.) ร่วมกับมหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์(DPU) จัดการประชุมนานาชาติ หัวข้อ “การยกระดับกำลังคนของไทย : ทางออกจากกับดักรายได้ปานกลาง” ณ ศูนย์ประชุมวายุภักษ์ โรงแรมเซ็นทรา ศูนย์ราชการเฉลิมพระเกียรติ 80 พรรษา ถ.แจ้งวัฒนะ กรุงเทพฯ ซึ่ง “น.ส.อกิโกะ ซากาโมโตะ” ผู้เชี่ยวชาญด้านทักษะและการจ้างงาน องค์กรแรงงานระหว่างประเทศ(ILO) เปิดเผยผลการสำรวจผู้ประกอบการในอาเซียนจำนวน 4,076 ราย Read More …

หลักเกณฑ์การอยู่เวรรักษาการณ์ พร้อมบทวิเคราะห์ ที่หลายคนยังไม่รู้!!!

หลักเกณฑ์การอยู่เวรรักษาการณ์ วิเคราะห์หลักเกณฑ์การอยู่เวรรักษาการ เนื่องจากมีข้อสงสัยในการตีความหลักเกณฑ์การอยู่เวรรักษาการของสถานศึกษา ผมสอบถามไปหลายคน เอาเข้าจริงๆ ไม่มีใครยืนยันได้ชัดเจน จึงขอคำแนะนำหรือข้อคิดเห็นถึงการวิเคราะห์ต่อไปนี้ว่าถูกต้องหรือไม่ วิเคราะห์หลักเกณฑ์การอยู่เวรรักษาการของสำนักเลขาธิการคณะรัฐมนตรี (กรกฎาคม 2542) อ้างถึง หลักเกณฑ์การอยู่เวรรักษาการ ของสำนักเลขาธิการคณะรัฐมนตรี หน้า 301-302 (ที่เกี่ยวข้องกับผู้ตรวจเวรยาม) มีรายละเอียดดังนี้ ข้อ 4. กล่าวว่า ในแต่ละผลัดของการจัดเวรรักษาการณ์ ให้มีผู้ตรวจเวร 1 คน โดยให้ผู้ตรวจเวรต้องเป็นผู้ดำรงตำแหน่ง ระดับที่สูงกว่าผู้ปฏิบัติหน้าที่เวร ข้อ 5 กล่าวว่า การกำหนดให้ผู้ดำรงตำแหน่งระดับใดเป็นผู้ปฏิบัติหน้าที่เวรรักษาการณ์ หรือผู้ตรวจเวร ให้อยู่ใน ดุลพินิจของผู้บังคับบัญชาของหน่วยงานนั้นจะกำหนดตามความเหมาะสม ข้อ 10. กล่าวว่า กรณีที่ส่วนราชการหรือหน่วยงานใดมีความจำเป็นไม่อาจปฏิบัติตาม หลักเกณฑ์ข้างต้นได้ ให้ผู้บังคับบัญชาใช้ดุลพินิจในการที่จะสั่งการ การอยู่เวรรักษาการณ์ตามความเหมาะสมได้ Read More …

“น้ำลดตอผุด” เกมส์โยนลูกบอล เพิ่มจำนวนเด็กแอลดี (LD : Learning Disability)

“สถานการณ์เด็กบกพร่องการเรียนรู้ “แอลดี-ออทิสติก-สมาธิสั้น-เรียนรู้ช้า” พุ่ง 13%” http://www.qlf.or.th/Home/Contents/530 >เหมือนเเกล้งสงสัยทำไมนักเรียนที่อ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ จำนวนจึงเพิ่มขึ้น ก็เพราะเด็กนักเรียนที่มีความบกพร่องการเรียนรู้แต่ไม่ถูกคัดกรองอย่างแท้จริง นักเรียนอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ คำนวณไม่ได้ แต่ก็ได้เลื่อนชั้น ผลประเมินอยู่ในเกณฑ์ ไม่ผ่าน ต้องปรับปรุงอาจส่งผลไม่ดีกระทบกันไปหมด ระดับโรงเรียน ผอ.คงไม่อยากตอบคำถาม ผอ.เขต ส่วนสำนักงานเขต ผอ.เขตเองก็คงไม่อยากตอบคำถามกระทรวง รู้เเล้วเหยียบไว้ เด็กอ่านไม่ได้ เขียนไม่ได้ คำนวณไม่ได้ อย่างไรก็ต้องมีผลการประเมิน ดี และดีเยี่ยม ไว้ก่อน O-NET, NT พุ่ง ก็เฮ..! ลองมาดูคะแนนรายคน นร.ที่ควรได้คะแนนสูงกลับได้คะแนนต่ำกว่าเด็กนร.ที่อ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ด้วยซ้ำ แต่ไม่เป็นไร ขอแค่คะแนนสรุปรวมพยุงกันไปให้สูงพอ..ลุ้นกันเหมือนเกมส์ตัวเลขสูงต่ำ เพราะส่งผลกับการประเมินในอีกขั้น O-NET,NT ผ่าน สมศ.ก็ผ่าน “น้ำลดตอผุด” รอเวลาน้ำขึ้น Read More …