ทำไมนักเรียนชาว “ฟินแลนด์” มีคุณภาพที่สุดในโลก

เริ่มแรก เราก็ไม่รู้หรอก ฟินแลนด์ มีไรบ้าง เรื่อง นวัตกรรม อ่ะ เลยเข้าไปเช็คใน บรูม เบิร์ก แรงกิ้ง ปรากฎว่า ฟินแลนด์ ติด top 50 ประเทศที่นำหน้าเรื่อง นวัตกรรม เค้าจัดไว้เป็นอันดับที่ 4 โดย ดูจากปัจจัยหลายๆ ด้าน เช่น R&D intensity ==> มันย่อมาจาก รีเสิส แอน เดเวลลอบเมน (Research and Development) หมายถึง ด้านความก้าวหน้าการวิจัยโดยรวมของประเทศนี้ ==> ฟินแลนด์มาเป็นอันดับที่ 2 Productivity Read More …

คัด 7,000 โรงเรียนดีประจำตำบลลดเหลื่อมล้ำ

นายบุญรักษ์ ยอดเพชร เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กพฐ.) เปิดเผยว่า ตามที่ พล.อ.ประยุทธ์ จันทร์โอชา นายกรัฐมนตรี มีนโยบายจะดำเนินการโครงการ 1 ตำบล 1 โรงเรียนคุณภาพ หรือโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล ที่เน้นการพัฒนาโรงเรียนเหล่านั้นให้มีคุณภาพและได้มาตรฐาน เป็นการสร้างโรงเรียนให้มีความพร้อมในการจัดการเรียนการสอน เพื่อลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษานั้น ขณะนี้สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ได้คัดเลือกโรงเรียน 7,000 แห่งให้เป็นโรงเรียนดีประจำตำบลแล้ว โดยจะประกาศรายชื่อโรงเรียนดังกล่าวอย่างเป็นทางการต่อไป และในวันที่ 21 ม.ค. สพฐ.จะมีการลงนามความร่วมมือกับกระทรวงพลังงาน กระทรวงทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม กระทรวงอุตสาหกรรม เพื่อให้โรงเรียนดีประจำตำบลได้เป็นโรงเรียนของชุมชน สามารถจัดการเรียนการสอนตามบริบทของพื้นที่ได้ เป้าหมายหลักของการเป็นโรงเรียนดีประจำตำบลก็คือ การจัดการเรียนการสอนจะต้องตอบโจทย์ประเทศและสังคม โดยเลือกโรงเรียนที่มีความพร้อมทั้งด้านอาคารและสถานที่ และมีภาคเอกชนเข้ามาช่วยดำเนินการด้วย ข้อดีของโครงการนี้คือ จะทำให้เรามีเป้าหมายของการจัดทำโครงการต่างๆของ สพฐ.มากขึ้น เช่น Read More …

ครู-อาจารย์ประเทศไหนได้รับความเคารพนับถือมากที่สุด?

คนที่ใฝ่ฝันจะยึดอาชีพด้านการสอนหรือเป็นครูบาอาจารย์นั้น หากต้องการมีสถานะเป็นที่ยอมรับ โดยบรรดานักเรียน ผู้ปกครอง และสังคมต่างให้ความเคารพยกย่องอย่างสูงกันถ้วนหน้า ประเทศในฝันสำหรับคนเหล่านี้อาจได้แก่จีน มาเลเซีย และไต้หวัน ซึ่งเป็นประเทศที่มีคะแนนนำในดัชนีสถานะครูโลก (Global Teacher Status Index) ประจำปีนี้ ดัชนีดังกล่าวจัดทำโดยสถาบันวิจัยเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ (NIESR) ของสหราชอาณาจักร และมูลนิธิวาร์คีย์ (Varkey Foundation) โดยสำรวจความคิดเห็นของสาธารณชน 35,000 คน ใน 35 ประเทศทั่วโลก ถึงทัศนคติที่มีต่ออาชีพครู-อาจารย์ ในหลากหลายด้าน ผลสำรวจในประเด็นการให้ความเคารพต่อครูนั้น พบว่าหลายชาติในภูมิภาคเอเชียมีคะแนนนำ โดยจีนนั้นเป็นประเทศที่นักเรียนและคนในสังคมถึง 81% มีความเคารพนับถือครูมากเป็นพิเศษ ซึ่งจัดว่าเป็นอันดับหนึ่งของโลก ตามมาด้วยมาเลเซียในลำดับที่ 2 และไต้หวันในลำดับที่ 3 นอกจากนี้ยังมีอีกหลายประเทศในเอเชียที่ติด 1 Read More …

จัดเต็มย้ำ!ประเมินผลการศึกษายึด 5 มิติหลัก

วันที่ (24 ธ.ค.) นพ.ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์ รมว.ศึกษาธิการ เปิดเผยภายหลังการประชุมติดตามตรวจสอบและประเมินผลการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) ว่า ที่ประชุมได้มีการหารือเกี่ยวกับระบบการติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ซึ่งทางผู้ตรวจราชการ ศธ.ได้วางระบบเกี่ยวกับเรื่องดังกล่าวไว้อย่างดี สามารถกำกับและติดตามตรวจสอบได้ โดยที่ประชุมได้มอบหมายให้การดำเนินการกำกับ ติดตามตรวจสอบผลการจัดการศึกษาจะต้องยึดตามแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579 ของสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (สกศ.) ที่จะดูใน 5 มิติ คือ 1.การเข้าถึงการศึกษา 2.คุณภาพ 3.ประสิทธิภาพ 4.ความเหลื่อมล้ำ และ 5.ความเหมาะสมกับบริบท ดังนั้นการติดตามตรวจสอบมีนโยบาย หรือโครงการใดๆ ของ ศธ.จะต้องยึดตามหลักนี้ เช่น โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย เวลาลงไปตรวจสอบก็ต้องดูเรื่องการเข้าถึงโครงการมีมากถึง 20,000 โรงเรียน คุณภาพยังไม่ดีนัก ความเหลื่อมล้ำก็ยังคงมีอยู่ ประสิทธิภาพค่อนข้างดีแม้จะยังไม่มีการลงทุนมาก Read More …

ครูต้องอ่านผลวิจัยชี้ ตัวเลือกหลอกในข้อสอบปรนัยทำให้ความจำนักเรียนแย่ลง

นักเรียนนักศึกษาที่เคยทำข้อสอบแบบหลายตัวเลือก (Multiple-choice test) หลายคนอาจจะไม่ชอบใจนัก เมื่อต้องพบกับตัวเลือกหลอกซึ่งบอกว่าคำตอบที่ให้มาทั้งหมดนั้น ถูกทุกข้อ ผิดทุกข้อ หรือถูกต้องเป็นบางข้อ เพราะต้องเค้นสมองวิเคราะห์กันอย่างละเอียดมากขึ้น เพื่อไม่ให้ตกหลุมพรางที่อาจารย์วางดักเอาไว้ แม้จะดูเหมือนว่าข้อสอบที่มีตัวเลือกหลอกนั้นยาก และน่าจะใช้วัดผลการเรียนในระดับสูงได้ดี แต่ผลวิจัยล่าสุดจากแวดวงจิตวิทยาและประสาทวิทยาศาสตร์กลับระบุว่า ข้อสอบแบบนี้ไม่เป็นผลดีต่อการสอบวัดผล รวมทั้งต่อความจำและการเรียนรู้ในระยะยาว ศ. แอนดรูว์ บัตเลอร์ นักจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัยวอชิงตันแห่งเมืองเซนต์หลุยส์ (Washington University in St. Louis) ตีพิมพ์ผลการศึกษาข้างต้นในวารสารการวิจัยประยุกต์ด้านความจำและสติปัญญา (Journal of Applied Research in Memory and Cognition) ฉบับเดือนกันยายนที่ผ่านมา ศ. บัตเลอร์บอกว่า การทำข้อสอบแบบหลายตัวเลือกจะช่วยให้นักเรียนจดจำข้อมูลได้แม่นยำและเรียนรู้ได้ลึกซึ้งขึ้นในระยะยาว ก็ต่อเมื่อข้อสอบนั้นปราศจากตัวเลือกหลอก ซึ่งจะไปขัดขวางกระบวนการทางสมองไม่ให้ดึงข้อมูลที่ถูกต้องจากในอดีตมาใช้ มิหนำซ้ำยังไปสร้างความทรงจำใหม่ที่เป็นข้อมูลผิดซึ่งเชื่อมโยงกับตัวเลือกหลอกในข้อสอบอีกด้วย Read More …