คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา

ดาวน์โหลดที่นี่ คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา 1) ประเภทลูกเสือสำรอง   – ประเภทลูกเสือสำรอง หลักสูตรเตรียมลูกเสือสำรอง และดาวดวงที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1   – ประเภทลูกเสือสำรอง หลักสูตรเตรียมลูกเสือสำรอง และดาวดวงที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2   – ประเภทลูกเสือสำรอง หลักสูตรเตรียมลูกเสือสำรอง และดาวดวงที่ 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3   2) ประเภทลูกสามัญ   – ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4   – ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือโท ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5   – ประเภทลูกเสือสามัญ Read More …

แผนการจัดการเรียนรู้ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เน้นทักษะชีวิต

ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่แผนการจัดการเรียนรู้ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เน้นทักษะชีวิต ระดับชัั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1แผนการสอนลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ม.1 (1)แผนการสอนลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ม.1 (2) ภาคเรียนที่ 1แผนการสอนลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ม.1 (3) ภาคเรียนที่ 2 ระดับชัั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2แผนการสอนลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ม.2 (1)แผนการสอนลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ม.2 (2) ภาคเรียนที่ 1แผนการสอนลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ม.2 (3) ภาคเรียนที่ 2 ระดับชัั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3แผนการสอนลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ม.3 (1)แผนการสอนลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ม.3 (2) ภาคเรียนที่ 1แผนการสอนลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ม.3 (3) ภาคเรียนที่ 2 ขอบพระคุณที่มา https://sites.google.com/site/scoutcyp2/plan_curricurum

โหลดเลย!แผนการเรียนรู้วิชาลูกเสือ ป.1 ถึง ม.3

Download แผนการเรียนรู้วิชาลูกเสือแผนการเรียนรู้ลูกเสือสำรอง แผนการเรียนรู้ลูกเสือ – เนตรนารี ป.1 แผนการเเรียนรู้ลูกเสือ – เนตรนารี ป.2 แผนการเรียนรู้ลูกเสือ – เนตรนารี ป.3 เกมและเพลงลูกเสือ แผนการเรียนรู้ลูกเสือสามัญ แผนการเรียนรู้ลูกเสือ – เนตรนารี สามัญ ป.4 แผนการเรียนรู้ลูกเสือ – เนตรนารี สามัญ ป.5 แผนการเรียนรู้ลูกเสือ – เนตรนารี สามัญ ป.6 เกมและเพลง แผนการเรียนรู้ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ แผนการเรียนรู้ลูกเสือ – เนตรนารี สามัญรุ่นใหญ่ ม.1 แผนการเรียนรู้ลูกเสือ – Read More …

ทำไม นักเรียนไทยทุกคน ต้องเรียนลูกเสือ?

หลายคนคงสงสัยว่าทำไมจึงต้องเรียนวิชาลูกเสือ และวิชานี้มีความสำคัญมากมายขนาดไหน จึงต้องถูกบรรจุอยู่ในหลักสูตรการเรียนการสอนของกระทรวงศึกษาธิการมาเป็นระยะเวลาอันยาวนาน       สมมาต สังขพันธ์ ผู้อำนวยการส่วนพัฒนาลูกเสือและบุคลากร สำนักงานลูกเสือแห่งชาติ บอกเล่าถึงหัวใจสำคัญของการเรียนลูกเสือ ก่อนจะไขข้อสงสัยที่เด็กรุ่นใหม่ๆ อาจดูแคลนการเรียนลูกเสือ ทำนองว่า ‘จะเรียนไปทำไม เรียนแล้วได้อะไร เกิดประโยชน์อะไรกับชีวิต’ ทั้งอธิบายเพิ่มเติมว่าในยุคที่ค่านิยมของผู้คนเปลี่ยนไป หลักสูตรลูกเสือมีการปรับตัวเพื่อรับมือกับความเปลี่ยนแปลงบ้าง       “ย้อนไปหลายสิบปีก่อนหน้านี้ การเรียนลูกเสือจะมีหลักสูตรการสอนที่ทำให้ผู้เรียนนำไปใช้ได้จริง มีทั้งการสอนปีนต้นไม้ การใช้กิ่งไม้จุดไฟเมื่ออยู่ในป่า การทำกับข้าว มีการตั้งแคมป์ เข้าค่าย เดินป่า แล้วก็มีการกำหนดให้ลูกเสือสามัญทำหน้าที่เป็นลูกเสือจราจร ให้ความสะดวกและดูแลความปลอดภัยให้แก่คนใช้รถใช้ถนน แล้วก็มีการบำเพ็ญประโยชน์อื่นๆ อีก เช่น ในอดีต หลายๆ โรงเรียนในกรุงเทพฯ ก็จะให้ลูกเสือ เนตรนารี ไปบำเพ็ญประโยชน์ที่สถานีรถไฟหัวลำโพง คอยช่วยเหลือคนเฒ่าคนแก่ คอยช่วยขนสัมภาระ ขนข้าวขนของขึ้นรถไฟ ช่วยอำนวยความสะดวกให้ผู้คนที่มาใช้บริการ”       มาถึงวันนี้ภาพดังกล่าวแทบไม่มีให้เห็นแล้ว หลายโรงเรียนละเลยกับการเรียนการสอนวิชาลูกเสือ ด้วยเหตุผลที่ต่างมุ่งเน้นให้เด็กนักเรียนเรียนเก่ง สอบเข้ามหาวิทยาลัยให้ติด Read More …

เกมและการเล่นเกม ลูกเสือสำรอง ลูกเสือสามัญ

การเป็นผู้นำเกมการเป็นผู้นำเกม หมายถึง ศิลปะต่างๆ ของที่จะทำให้ผู้อื่นสนุกสนาน จากเกม และทักษะทางกีฬาให้มากที่สุดที่จะมากได้ ซึ่งลักษณะต่างๆ พอประมวลได้ดังนี้1. ตระหนักและเข้าใจเรื่องความสนุกสนานร่าเริงของชีวิตและศิลปในการดำเนินชีวิตแตะละบุคคล2. ต้องเป็นผู้กระตือรือร้นในหน้าที่การงาน อันจะทำให้ทุกคนกระตือรือร้นอยากร่วมในกิจกรรมด้วย3. มีอารมณ์ขัน ยิ้มแย้มแจ่มใสเสมอ จะทำให้ผู้เข้าร่วมสนุกสนานเต็มที่ แต่มิได้หมายความว่าขันไปเสียหมด ไม่สมเหตุสมผลและไม่แสดงลักษณะเคร่าเครียดจนเกินไป4. มีอารมณ์มั่นคง ต้องอดทนต่อการกระทำผิดๆ และถูกๆ ของผู้เข้าร่วมและมีความพยายามช่วยแก้ไขให้ถูกวิธีและเกิดความสนุกสนานในที่สุด5. ต้องเป็นคนสุภาพเรียบร้อย พูดจาไพเราะเสมอ6. พยายามมองผ่านความผิดเล็กๆ น้อยๆ ไปเสียบ้าง คือไม่พยายามจู้จี้ในความผิดเล็กๆ น้อยๆ ของผู้เข้าร่วม เพราะจะทำให้ผู้เข้าร่วมเกิดความเบื่อหน่าย7. มีสุขภาพและพลานามัยดีทั้งทางกายและทางจิต8. มีลักษณะนิสัยเป็นมิตรต่อทุกคน9. มีความยุติธรรม ไม่ลำเอียง ให้ความยุติธรรมกับทุกคน10. ต้องมีความเชื่อมั่นในตนเอง11. ต้องเป็นผู้รับการบริการและอยากเห็นบุคคลอื่นมีความสุข สนุกสนาน12. รู้จักแก้ปัญหาและเข้าใจความรู้สึกของแต่ละบุคคล13. เป็นผู้หาความรู้อยู่เป็นนิจ โดยเฉพาะในวงนันทนาการและพลศึกษา14. Read More …