เทคนิคการสอน “ครูแม่น้อย” นำนักเรียน ป.1 ฝ่าวิกฤตอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้

“>การอ่านหนังสือไม่ออก และเขียนไม่ได้ของนักเรียน เป็นปัญหาใหญ่ระดับประเทศ ที่สะท้อนวิกฤตคุณภาพการศึกษา มีการวิเคราะห์สาเหตุและกล่าวโทษกันไปต่าง ๆ นานา บ้างก็ว่าครูไม่ตั้งใจสอน ปล่อยปละละเลยเด็ก บ้างก็ว่าเด็กขาดความสนใจ บ้างก็ว่าพ่อแม่ผู้ปกครองไม่มีเวลาใสใจดูแลลูกหลานให้ทำการบ้านหรืออ่านหนังสือ หรืออื่นอีกมากมาย จนเมื่อต้นปี กระทรวงศึกษาธิการ ได้ประกาศนโยบาย “ปี 2558 เป็นปีปลอดนักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้” จึงเป็นหน้าที่ของบุคคลหลายฝ่ายไม่ว่าจะเป็นผู้บริหาร ครู หรือผู้ปกครอง ที่ต้องร่วมมือกันทำให้นโยบายดังกล่าวประสบผลสำเร็จ โดยเฉพาะครูผู้สอนที่จะต้องพลิกโฉมให้นักเรียน ป.1 อ่านออกเขียนได้ เพื่อส่งต่อสู่การเรียนรู้ในระดับที่สูงขึ้น โดยเฉพาะที่โรงเรียนบ้านเขาไคร อ.ควนกาหลง จ.สตูล นักเรียนชั้น ป.1 อ่านออกเขียนได้ 100 % ด้วยฝีมือของ “ครูแม่น้อย” …นางเปรมวดี สุขศรี หรือ “ครูแม่น้อย” Read More …

ครูฟินแลนด์มีอิสระในวิชาชีพสูง!ไร้การประเมินครู…ทั้งจากภายนอกและภายในระบบการศึกษา

ครูเป็นอาชีพยอดนิยมในประเทศฟินแลนด์ จำนวนผู้เข้าสมัครศึกษาสาขานี้มากกว่าที่สถาบันการศึกษาจะรองรับได้ทั้งหมด จึงแสดงให้เห็นว่า สภาพการณ์ด้านวุฒิการศึกษาของครูนั้นกำลังดำเนินไปในทางที่ดี ทั้งยังมีเหตุผลมากมายหลายประการเบื้องหลังความนิยมในวิชาชีพนี้ ได้แก่ อาชีพครูเป็นอาชีพที่ได้รับการเคารพอย่างสูงในสังคม ครูมีอิสระในการทำงานและระบบการศึกษา บนพื้นฐานความเชื่อใจการมากกว่าการควบคุม ครูคือมืออาชีพมีอิสระในการทำงาน ครูฟินแลนด์มีอิสระในวิชาชีพสูง ทั้งยังสามารถสร้างการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาโรงเรียนของตนเองได้โดยสะดวก ครูสามารถออกแบบวิธีการจัดการเรียนการสอน สื่อที่จะใช้สอน รวมถึงแนวทางการประเมินนักเรียนได้เอง ครูมักร่วมทำงานกับเพื่อนครูคนอื่นๆ ครูส่วนใหญ่มีส่วนร่วมตัดสินใจและออกแบบหลักสูตรท้องถิ่น รวมถึงการจัดหาทรัพยากรต่างๆ เพื่อใช้ในการเรียนการสอน ครูมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการพัฒนาการศึกษาระดับชาติ โดยเป็นหนึ่งในตัวแทนฝ่ายผู้เชี่ยวชาญในกระบวนการเตรียมปฏิรูปการศึกษาและการริเริ่มโครงการใหม่ๆ นอกจากนี้ สหภาพวิชาชีพครูแห่งประเทศฟินแลนด์ ยังมีผู้แทนที่เป็นครูมากกว่าร้อยละ 95 แสดงให้เห็นว่า ครูเป็นผู้มีส่วนสำคัญในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมต่างๆ ครูใหญ่ของสถาบันการศึกษาต่างๆ นั้นเป็นหัวหน้าด้านการจัดการเรียนการสอน ดังนั้นคุณภาพการเรียนการสอนจึงเป็นภาระรับผิดชอบประการหนึ่งของครูใหญ่ด้วย ครูใหญ่และครูจะร่วมประชุมแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อการพัฒนาต่างๆ ทุกปี โดยมักอภิปรายถึงสิ่งที่เกิดขึ้นในปีที่ผ่านมาและเป้าประสงค์ในปีถัดไป ที่มา Finnish National Board of Education | Read More …

10 คุณลักษณะเด่นที่ครูพันธุ์ใหม่ยุคนี้จะต้องมี!

สังคมและในวงวิชาการต่างคาดหวังว่า “ครูห้าปี” จะเป็นสายเลือดใหม่และผู้นำทางการศึกษารุ่นใหม่ที่จะมากู้วิกฤตศรัทธาในวิชาชีพครู มาเป็นอัศวินม้าขาวในการปฏิรูปการศึกษา จึงมีคำถามมากมายว่า “ครูพันธุ์ใหม่” หรือ “ครูยุคใหม่” เป็นอย่างไร แตกต่างจากครูยุคก่อนๆ อย่างไร จากการที่ได้รวบรวมแนวคิด การทำวิจัย การประกาศหลักการของประเทศต่างๆ การประชุมสัมมนา รวมทั้งการสำรวจแล้วจัดทำคุณลักษณะครูยุคใหม่ที่คาดหวังครูเลือดใหม่-ครูพันธุ์ใหม่ น่าจะมีภาพลักษณ์ คุณลักษณ์ ที่สะท้อนมาจากหลักการ (Principle) 10 ประการ ซึ่งน่าจะใช้เป็นมาตรฐานการผลิตและพัฒนาครูใหม่ – ครูเก่าที่อยู่ในระหว่างการพัฒนาได้ หลักการที่ 1 : ครูพันธุ์ใหม่มีความเข้าใจในเรื่องของแนวคิดหลักแห่งวิชาชีพครู มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องของเครื่องมือที่จะใช้สำหรับการแสวงหาความรู้ การสอบถาม มีความเข้าใจในโครงสร้างของสาขาวิชาที่ตนเป็นผู้สอน และสามารถสร้างสรรค์ประสบการณ์ในการเรียนรู้ที่จะช่วยส่งเสริมให้เนื้อหาวิชาเหล่านั้นเกิดประโยชน์สูงสุดต่อผู้เรียน หลักการที่ 2 : ครูพันธุ์ใหม่มีความเข้าใจในเรื่องของการเรียนรู้และพัฒนาของเด็ก รู้จักสร้างโอกาสในการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นเพื่อช่วยเสริมสร้างพัฒนาการทางสติปัญญา สังคมและพัฒนาการส่วนบุคคล หลักการที่ 3 : ครูพันธุ์ใหม่มีความเข้าใจถึงความแตกต่างในการเรียน รู้ของเด็กและสามารถสร้างสรรค์โอกาสในการจัดการเรียนการสอนที่จะนำไป ประยุกต์ใช้กับผู้เรียนที่หลากหลายได้ หลักการที่ 4 :  ครูพันธุ์ใหม่มีความเข้าใจและรู้จักใช้ยุทธวิธีที่หลากหลายในการสอน เพื่อกระตุ้นให้เด็กได้รู้จักคิดอย่างมีเหตุผล สามารถแก้ไขปัญหาและมีทักษะในเชิงปฏิบัติ หลักการที่ 5 :  ครูพันธุ์ใหม่ใช้ความเข้าใจในตัวเด็กแต่ละบุคคล รวมทั้งการใช้ทั้งแรงจูงใจและพฤติกรรมของกลุ่มมาสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ Read More …

สอนภาษาไทยอย่างไรให้สนุกถูกใจผู้เรียน!

  ช่วยกันทำให้เด็กๆอยากเรียนภาษาไทยกันดีกว่า ก่อนอื่นเริ่มจากตัวครูผู้สอนก่อนอันดับแรก แล้วตัวครูจะต้องทำอย่างไรบ้างนะเหรอคะ 1.  ยิ้มแย้ม แจ่มใสค่ะ แต่งตัวให้ดูดีเข้าไว้ เป็นการสร้างความมั่นใจให้กับตนเอง และยังทำให้ห้องเรียนมีชีวิตชีวามากขึ้น เพราะภาพลักษณ์ครูภาษาไทย ส่วนใหญ่จะสวมแว่นหนาเตอะ แต่งตัวเชย หน้าบึ้ง เนี๊ยบทุกอย่าง 2.  มีความกระตือรือร้นที่จะค้นคว้าหาความรู้ให้กับตนเองเสมอ เป็นนักอ่านตัวยงเลยหล่ะคะ 3.  เป็นนักพูดที่มีเทคนิคการพูดที่น่าฟัง พูดเพราะ พูดเสริมแรง รู้จักการพูดให้กำลังใจ 4.  เป็นนักคิด คิดเสมอว่าทำยังไงเด็กๆจึงจะอ่านออก เขียนได้ คิดเป็น ทำเป็น โดยที่ตัวเด็กๆเองรู้สึกชอบและอยากทำเอง 5.  เป็นนักปั้นมือทอง ครูจะรู้อยู่แล้วว่าเด็กๆของตนเองเก่งด้านไหน เราก็ต้องช่วยส่งเสริมด้านนั้นให้มากที่สุด ส่วนด้านไหนที่ต้องการพัฒนา ก็ต้องช่วยเหลือให้ถึงที่สุดเช่นกัน 6.  เป็นพิธีกรจำเป็น จัดเวทีให้นักเรียนแสดงคิด ความความสามารถของตนเอง Read More …

การศึกษาตกต่ำ! อย่าโทษครู!

“สุรวาท” ยันสาเหตุคุณภาพการศึกษาไทยตกต่ำไม่ใช่ครูไม่เก่ง ชี้ทุกวันนี้สามารถผลิตเด็กเรียนเป็นแพทย์-วิศวกรได้มากมาย จี้ ศธ.แก้ปัญหาระบบบริหารงานบุคคล วันนี้ (21 มี.ค.) ผศ.ดร.สุรวาท ทองบุ คณบดีคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม (มรม.) ในฐานะประธานสภาคณบดีคณะครุศาสตร์ศึกษาศาสตร์แห่งประเทศไทย (ส.ค.ศ.ท.) กล่าวถึงคุณภาพการศึกษาของไทยว่า ระบบการศึกษาของไทยในปัจจุบันให้โอกาสคนทุกกลุ่มเข้าถึงอย่างทั่วถึง ต่างกับหลายประเทศที่ใช้ระบบแพ้คัดออก ดังนั้นจึงเป็นธรรมดาที่คุณภาพการศึกษาในภาพรวมของไทยจะตกต่ำ ซึ่งถ้าเรามีแต่โรงเรียนยอดนิยม หรือโรงเรียนประจำจังหวัด ประจำอำเภอ รับรองได้ว่าคุณภาพการศึกษาก็ไม่ด้อยไปกว่าประเทศอื่นแน่นอน ทั้งนี้ยืนยันว่าคุณภาพการศึกษาไทยที่ตกต่ำทุกวันนี้ไม่ใช่เพราะครูไม่ดี หรือครูไม่เก่ง แต่สาเหตุสำคัญมาจากระบบการศึกษา การสนับสนุน การบริหารจัดการ การยกย่องเชิดชู และความก้าวหน้าที่ผิดพลาด “เราใช้ความรู้สึกคิดกันไปเองว่าครูไม่มีคุณภาพ ทุกวันนี้ครูยังสามารถผลิตเด็กให้จบ ม.6 แล้วไปเรียนต่อแพทย์ วิศวะ หรือวิทยาศาสตร์ได้จำนวนมาก แต่ที่มีปัญหาก็เพราะว่าครูไม่มีเวลาทุ่มเทให้กับการสอนได้อย่างเต็มที่ กระทรวงศึกษาธิการ(ศธ.) จัดโครงการมากมายที่ดึงครูออกจากห้องเรียน นอกจากนี้การบริหารงานบุคคลที่ผิดพลาด Read More …