ครูฟินแลนด์มีอิสระในวิชาชีพสูง!ไร้การประเมินครู…ทั้งจากภายนอกและภายในระบบการศึกษา

ครูเป็นอาชีพยอดนิยมในประเทศฟินแลนด์ จำนวนผู้เข้าสมัครศึกษาสาขานี้มากกว่าที่สถาบันการศึกษาจะรองรับได้ทั้งหมด จึงแสดงให้เห็นว่า สภาพการณ์ด้านวุฒิการศึกษาของครูนั้นกำลังดำเนินไปในทางที่ดี ทั้งยังมีเหตุผลมากมายหลายประการเบื้องหลังความนิยมในวิชาชีพนี้ ได้แก่ อาชีพครูเป็นอาชีพที่ได้รับการเคารพอย่างสูงในสังคม ครูมีอิสระในการทำงานและระบบการศึกษา บนพื้นฐานความเชื่อใจการมากกว่าการควบคุม ครูคือมืออาชีพมีอิสระในการทำงาน ครูฟินแลนด์มีอิสระในวิชาชีพสูง ทั้งยังสามารถสร้างการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาโรงเรียนของตนเองได้โดยสะดวก ครูสามารถออกแบบวิธีการจัดการเรียนการสอน สื่อที่จะใช้สอน รวมถึงแนวทางการประเมินนักเรียนได้เอง ครูมักร่วมทำงานกับเพื่อนครูคนอื่นๆ ครูส่วนใหญ่มีส่วนร่วมตัดสินใจและออกแบบหลักสูตรท้องถิ่น รวมถึงการจัดหาทรัพยากรต่างๆ เพื่อใช้ในการเรียนการสอน ครูมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการพัฒนาการศึกษาระดับชาติ โดยเป็นหนึ่งในตัวแทนฝ่ายผู้เชี่ยวชาญในกระบวนการเตรียมปฏิรูปการศึกษาและการริเริ่มโครงการใหม่ๆ นอกจากนี้ สหภาพวิชาชีพครูแห่งประเทศฟินแลนด์ ยังมีผู้แทนที่เป็นครูมากกว่าร้อยละ 95 แสดงให้เห็นว่า ครูเป็นผู้มีส่วนสำคัญในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมต่างๆ ครูใหญ่ของสถาบันการศึกษาต่างๆ นั้นเป็นหัวหน้าด้านการจัดการเรียนการสอน ดังนั้นคุณภาพการเรียนการสอนจึงเป็นภาระรับผิดชอบประการหนึ่งของครูใหญ่ด้วย ครูใหญ่และครูจะร่วมประชุมแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อการพัฒนาต่างๆ ทุกปี โดยมักอภิปรายถึงสิ่งที่เกิดขึ้นในปีที่ผ่านมาและเป้าประสงค์ในปีถัดไป ที่มา Finnish National Board of Education | Read More …

10 คุณลักษณะเด่นที่ครูพันธุ์ใหม่ยุคนี้จะต้องมี!

สังคมและในวงวิชาการต่างคาดหวังว่า “ครูห้าปี” จะเป็นสายเลือดใหม่และผู้นำทางการศึกษารุ่นใหม่ที่จะมากู้วิกฤตศรัทธาในวิชาชีพครู มาเป็นอัศวินม้าขาวในการปฏิรูปการศึกษา จึงมีคำถามมากมายว่า “ครูพันธุ์ใหม่” หรือ “ครูยุคใหม่” เป็นอย่างไร แตกต่างจากครูยุคก่อนๆ อย่างไร จากการที่ได้รวบรวมแนวคิด การทำวิจัย การประกาศหลักการของประเทศต่างๆ การประชุมสัมมนา รวมทั้งการสำรวจแล้วจัดทำคุณลักษณะครูยุคใหม่ที่คาดหวังครูเลือดใหม่-ครูพันธุ์ใหม่ น่าจะมีภาพลักษณ์ คุณลักษณ์ ที่สะท้อนมาจากหลักการ (Principle) 10 ประการ ซึ่งน่าจะใช้เป็นมาตรฐานการผลิตและพัฒนาครูใหม่ – ครูเก่าที่อยู่ในระหว่างการพัฒนาได้ หลักการที่ 1 : ครูพันธุ์ใหม่มีความเข้าใจในเรื่องของแนวคิดหลักแห่งวิชาชีพครู มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องของเครื่องมือที่จะใช้สำหรับการแสวงหาความรู้ การสอบถาม มีความเข้าใจในโครงสร้างของสาขาวิชาที่ตนเป็นผู้สอน และสามารถสร้างสรรค์ประสบการณ์ในการเรียนรู้ที่จะช่วยส่งเสริมให้เนื้อหาวิชาเหล่านั้นเกิดประโยชน์สูงสุดต่อผู้เรียน หลักการที่ 2 : ครูพันธุ์ใหม่มีความเข้าใจในเรื่องของการเรียนรู้และพัฒนาของเด็ก รู้จักสร้างโอกาสในการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นเพื่อช่วยเสริมสร้างพัฒนาการทางสติปัญญา สังคมและพัฒนาการส่วนบุคคล หลักการที่ 3 : ครูพันธุ์ใหม่มีความเข้าใจถึงความแตกต่างในการเรียน รู้ของเด็กและสามารถสร้างสรรค์โอกาสในการจัดการเรียนการสอนที่จะนำไป ประยุกต์ใช้กับผู้เรียนที่หลากหลายได้ หลักการที่ 4 :  ครูพันธุ์ใหม่มีความเข้าใจและรู้จักใช้ยุทธวิธีที่หลากหลายในการสอน เพื่อกระตุ้นให้เด็กได้รู้จักคิดอย่างมีเหตุผล สามารถแก้ไขปัญหาและมีทักษะในเชิงปฏิบัติ หลักการที่ 5 :  ครูพันธุ์ใหม่ใช้ความเข้าใจในตัวเด็กแต่ละบุคคล รวมทั้งการใช้ทั้งแรงจูงใจและพฤติกรรมของกลุ่มมาสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ Read More …