5 ปัญหาใหญ่ทำเด็กไทยอ่อนด้อย “ภาษาไทย” ชี้แนวทางสอน ป.1-3 อ่านออกเขียนได้

ศึกษานิเทศก์เผย 5 ปัญหาใหญ่ ส่งผลเด็กไทย “ภาษาไทย” อ่อนด้อย แนะใช้รูปแบบหลากหลายในการสอนภาษาไทย เน้น ป.1 – 3 อ่านออกเขียนได้ ส่งเสริมการเขียน คัดลายมือ เรียงความ ย่อความ สรุปความ ย้ำครูทุกวิชาต้องช่วยแก้ปัญหา ใส่ใจรอยต่อช่วงชั้นอนุบาล – ประถม – มัธยม  นางเพ็ญพรรณ จิตตะเสนีย์ ผู้อำนวยการสำนักสนับสนุนสุขภาวะเด็ก เยาวชน และครอบครัว สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) กล่าวในงานประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนาสถานศึกษาต้นแบบ เพื่อส่งเสริมการอ่านออกเขียนได้ สำหรับเสริมสร้างความรอบรู้ทางสุขภาพ (Health literacy) ในช่วงชั้นที่ 1 (ป.1 – ป.3) Read More …

แค่ฝึกเขียนชีวิตก็เปลี่ยน!!! การฝึกเด็กเขียนช่วยเด็กฉลาด เพิ่มความคิดสร้างสรรค์ และช่วยให้สมองไว

โดยเฉพาะเด็กที่เรียนสูงกว่าชั้น ป.1 ไปแล้ว เกณฑ์มาตรฐานทั่วไปสำหรับระบบการศึกษาในตอนนี้คือสอนให้เด็กอนุบาลและ ป.1 เขียนหนังสือได้เท่านั้น หลังจากนั้น ก็หันไปใช้คีย์บอร์ด ซึ่งนั่นฟังดูดี เพราะความเชี่ยวชาญด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีถือเป็นทักษะสำคัญในศตวรรษที่ 21 แต่มีหลักฐานทางวิทยาศาสตร์เพิ่มมากขึ้นว่า การฝึกเขียนด้วยมือ ไม่ว่าจะเป็นตัวเขียนหรือตัวพิมพ์ภาษาอังกฤษ ล้วนมีประโยชน์สำหรับสมองของเด็ก ๆ ดังตัวอย่าง ต่อไปนี้ 1. เด็กที่ฝึกคัดลายมือจะเรียนรู้การอ่านได้ดีขึ้น  มาเรีย คอนนิโควา นักจิตวิทยาและเขียนบทความลงหนังสือพิมพ์นิวยอร์กไทม์ส กล่าวว่า เมื่อเด็ก ๆ เริ่มต้นเขียนด้วยมือ พวกเขาไม่เพียงแต่เรียนรู้การอ่านได้เร็วขึ้นเท่านั้น แต่ยังสามารถเกิดความคิดและเก็บข้อมูลได้ดีขึ้นด้วย หลายคนไม่ว่าเด็กหรือผู้ใหญ่ อาจเคยมีประสบการณ์คล้ายคลึงกันว่า เมื่อเราจดอะไรลงไปก็จำสิ่งนั้นได้โดยไม่จำเป็นต้องมีบันทึกช่วยจำ แค่เขียนทุกอย่างก็ไปได้สวย 2. เขียนตัวเขียนภาษาอังกฤษช่วยกระตุ้นสมอง  ผลการวิจัยเมื่อเร็ว ๆ นี้ชี้ให้เห็นว่า การพิมพ์ดีด เขียนด้วยตัวพิมพ์ Read More …