สอนแบบนี้นักเรียนไม่เบื่อ!!!บทบาทของครูในการเรียนรู้แบบ Active Learning!!!

  ในยุคปฏิรูปการเรียนการสอน เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายการปฏิรูปการศึกษาเชื่อว่าในวงการครู-อาจารย์ในทุกระดับคงจะคุ้นเคยหรือได้ยินคำว่าActive Learning กันมาก และค่อนข้างจะเป็นคำที่อยู่ในยุค ซึ่งฮิตติดตลาด (ครู) ผู้เขียนเคยค้นหาและสอบถามว่ามีคำศัพท์ใดๆ ในภาษาไทยที่จะใช้เรียกแทนคำนี้ได้บ้างหรือไม่ ซึ่งราชบัณฑิตท่านหนึ่งก็บอกแก่ผู้เขียนว่า ถ้าจะให้ใช้ตรงตัวเลยก็ต้องใช้ว่า “การเรียนรู้แบบกัมมันต” เพราะคำว่า Active แปลเป็นไทยคือ กัมมันต ผู้เขียนคิดว่าน่าจะทำให้ครู-อาจารย์ทั้งหลายต้องฉงนกันต่ออีกกระมังว่า แล้วเจ้ากัมมันตนี้แปลว่าอย่างไรอีก ฉะนั้นจึงขอทับศัพท์ว่า Active Learning หรือใช้คำย่อว่า AL ในการเขียนต่อไปนี้ ก่อนอื่น ขอให้นิยามหรือคำจำกัดความเกี่ยวกับ AL ดังนี้ ผู้เขียนเห็นด้วยกับนิยามที่ว่า AL นั้น “เป็นกระบวนการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างมีความหมาย โดยการร่วมมือระหว่างผู้เรียนด้วยกัน ในการนี้ ครูต้องลดบทบาทในการสอนและการให้ข้อความรู้แก่ผู้เรียนโดยตรงลง แต่ไปเพิ่มกระบวนการและกิจกรรมที่จะทำให้ผู้เรียนเกิดความกระตือรือร้นในการจะทำกิจกรรมต่างๆ มากขึ้น และอย่างหลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ Read More …

สอนอะไรไม่เท่าสอนให้ “เรียนรู้ด้วยตนเอง”เป็นสุดยอดครู!!!

หลายๆคนคงจำกันได้ว่าสมัยเรียนนั้นอาจจะได้เจอบรรยากาศที่นั่งฟังคุณครูบรรยายจนง่วงหงาวหาวนอน สัปปงกกันไปหลายรอบ ก็ยังไม่ค่อยเข้าใจในบทเรียน แต่สำหรับการสอนของคุณครู Thaneewitt Kitthitiphong ไม่มีความน่าเบื่ออีกต่อไป เมื่อนักเรียนได้ลงมือค้นคว้าด้วยตนเอง ช่วยอธิบายเพื่อนๆด้วยกัน ใช้ภาษาที่เพื่อนพูดคุยกัน เมื่อเจอสิ่งที่ค้นคว้าแล้วพูดคุยแล้วไม่เข้าใจ ก็จะไปถามคุณครูเป็นอย่างๆไป การเรียนรู้ของนักเรียนกลุ่มนี้จึงเต็มไปด้วยความเข้มข้น บางอย่างคุณครูยังไม่ทันสอน แต่นักเรียนเรียนรู้ไปก่อนแล้ว น่าทึ่งจริงๆ โดยคุณครูได้เล่าว่า การที่เราฝึกให้นักเรียน เรียนรู้ด้วยตนเอง จะเห็นภาพแบบนี้ . นักเรียนค้นคว้าจากอินเตอร์เน็ต  . วิ่งไปถามอาจารย์ฝึกสอน . ถามเพื่อนที่ทำได้แล้ว อธิบายให้เพื่อนในกลุ่มที่ยังอธิบายไม่ได้ฟัง . สุดท้ายข้อที่ทำไม่ได้จริง ๆ ก็ถือหนังสือมาถามครู☺😀😀 . การดุลสมการเคมีเทอมนี้ ยังไม่ได้สอนเด็กซักประโยคเดียว แต่เด็กทำแบบฝึกหัดได้หมด . จริง ๆ ชอบสอน และเป็นคนสอนสนุก แต่สุดท้ายก็ต้องเลือกระหว่างประโยชน์ของเรากับประโยชน์ของนักเรียน Read More …

เด็กสมาธิสั้น!ครูและผู้ปกครองฝึกอย่างไรให้มีสมาธิมากขึ้น!

ท่านผู้ปกครองหลายท่าน อาจจะเคยพบเจอกับเหตุการณ์เหล่านี้และตั้งคำถามในใจ ซึ่งนำไปสู่ความกังวลใจต่อทั้งตัวเด็กและผู้ปกครองไม่น้อย แล้วถ้าเป็นเช่นนี้ต่อไป จะต้องทำอย่างไร หรือว่าลูกของเราเป็นโรคสมาธิสั้นจริงๆ??!!! มีผู้ปกครองหลายท่านได้โทรเข้ามาสอบถาม และปรึกษาพูดคุยกับเราในการหาทางออก ซึ่งมีผู้ปกครองจำนวนไม่น้อยที่ไม่เข้าใจถึงที่มาและสาเหตุของพฤติกรรมดังกล่าวของลูก และตั้งข้อสรุปว่า ลูกเป็นโรคสมาธิสั้น ซึ่งจริงๆแล้ว สาเหตุและทางออกนั้นมีมากมาย โดยผู้ปกครองจะต้องทำความเข้าใจก่อนว่า โรคสมาธิสั้น นั้นมีอยู่จริงหรือไม่ แล้วสาเหตุเกิดจากอะไร เรามาลองทำความเข้าใจกันใหม่เกี่ยวกับโรคสมาธิสั้นกันดีกว่าคะ สมาธิ คือ ความสามารถในการจดจ่อในการทำสิ่งใดสิ่งหนึ่งโดยไม่วอกแวก หรือถูกกระตุ้นเพื่อให้เกิดการหันเหความสนใจไปกับสิ่งอื่นได้อย่างง่ายดาย สาเหตุของสมาธิสั้น ระดับสมาธิที่พบในเด็กนั้น ขึ้นอยู่กับความสามารถของสมองของเด็กแต่ละคน ซึ่งเด็กแต่ละคนนั้นก็จะมีความสามารถทางด้านสมองที่แตกต่างกันออกไป สมองจึงเป็นปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อความสามารถและประสิทธิภาพในการรับรู้และวิเคราะห์ข้อมูลในด้านต่างๆของเด็กแต่ละคน ไม่ว่าจะเป็นการเรียนหรือแม้กระทั่งการใช้ชีวิตประจำวันนั้น สมองที่เกิดการพัฒนาอย่างล่าช้าและขาดประสิทธิภาพที่ดีพอ ก็ส่งผลทำให้ทักษะพื้นฐานในการเรียนรู้ทักษะด้านต่างๆนั้นช้าตามไปด้วย เช่น ·ไม่สามารถจดจ่อในสิ่งที่ครูสอน ·ไม่เข้าในบทเรียน เบื่อหน่ายได้ง่าย ·ชอบคุยเล่นกับเพื่อนในขณะที่ครูสอน ·เหม่อลอย ซึ่งเมื่อครูและผู้ปกครองพบเห็นก็อาจจะคิดว่าเด็กเป็นโรคสมาธิสั้นนั่นเอง ดังนั้นทักษะพื้นฐานของสมองในแต่ละช่วงวัยนั้นจึงควรได้รับการพัฒนา เพื่อสร้างความแข็งแรงและเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้ได้อย่างต่อเนื่องและถูกวิธี   Read More …

การสอนคืออะไร ?…What Is Teaching? ครูต้องสอนอย่างไร?

Teaching refers to the process of imparting knowledge and skills from a teacher to a learner. It encompasses the activities of educating or instructing. It is an act or experience that has a formative effect on the mind, character or physical Read More …